同志曾指出：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新和创新能力的民族，是难以立足于世界民族之林的。”正是由于创新，才有了中华民族古老的“四大发明”和新时代的“新四大发明”。习总也在多个场合强调创新的重要性：“国家之间的竞争本质上就是创新能力的竞争、创新人才的竞争。”由此可见，创新已成为新时代的代表词。创新依靠创新型人才，创新型人才的培育得益于创新型的教师队伍。所以，作为新时期的青年教师来说，创学思维是每位教师的必备素质。
转变教学观念是推动教学创新的前提。创新是一种新的教学观，以教学的创新培育学生思维的创新、能力的创新，从而发展学生的创新能力。如果我们教师无法认识到教学观念创新的重要性，那么培育学生的创新、创新能力就成为一句空话。俗话说：学高为师，身正为范。言传身教的创学更能激发学生的创新思维。因此，教师教学观念的创新转变是重中之重，要切实转变传统陈旧的教学观念，不能总是认为教师是知识的唯一拥有者，学生是知识的被动接受者。试问：若没有学生的主动思考参与，教师即使再辛勤教学最终能否成学生的学习呢?答案很明显是否定的。所以，教师必须俯下身子，转变传统“教师中心论”，树立“学生中心论”的思想，真正的把观念转变过来，立足实际，强化创学能力的培养。
巧妙设计创新课堂是教学创新的关键。如果教学总是过去一套“填鸭式”“式”的教学模式，只会让学生学习的兴趣，对学习感到厌烦。试问：失去学习兴趣的教学谈何创新?因此，教师要灵活巧妙的运用创学手段，把教学当成一种兴趣的激发与培养，把教学变成一个学生积极思考的思维过程。所以，教师应该根据教学内容的特点，结合学生熟悉的一些事例，如国内外发生的一些小热点等内容，学生思考，真正将课堂变成一种“你争我抢”的“讨论式”“引导式”教学。此外，教师教学中还要精心设计形象生动的教学情境，激发学生强烈的探索，让学生处于一种积极的思维状态，最大程度的培养学生创新思考能力。在新颖的教学方式中，结合现代化的教学手段，利用电脑信息技术，让学生从“被动学习”和“教育”中，还给学生一片创新的田地。
教师加强自身创新实践是教学创新的核心。梁启超说过：“穷则变，变则通，通则久矣。”作为新时代的青年教师不能总是沉浸在“春蚕”“红烛”的赞誉声中，而要积极投入参与到创育的时代浪潮中，响应国家素质教育的大潮，解放思想，敢为人先。教师只有真正在教学创新中勤于动脑、教学相长，梦见参加结婚喜宴才能找到教学创新的新思维，才会打破传统教学模式依赖。正所谓：“喊破嗓子不如甩开膀子。”同时，也要冲破模式化、权威的依赖，加强自身业务学习，根据新课标、新课改的相关内容，大胆创新，迈出课堂，走进学生，用自身实践的创新推动教学实践的创新，从创新实践中找到教学的新思维、新。
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